SOCIALES: EJERCICIOS DE REPASO DEL TEMA.

Realiza en tu cuaderno los ejercicios 5,6,7,8, 9 y 10 de la pág. 118. El jueves corregimos del 1 al 10.

SOCIALES: EL CUIDADO DEL PATRIMONIO

Lee el siguiente resumen: 

Es necesario cuidar y conservar nuestro patrimonio. Para ello, las diferentes administraciones ( Gobierno central, autonómicos y locales) desarrollan planes de restauración, rehabilitación y conservación del mismo.

• RESTAURACIÓN: los restauradores recuperan el estado natural de estos objetos , monumentos...que están deteriorados por el paso del tiempo
• REHABILITACIÓN de edificios para que se puedan seguir utilizando: 
• con la misma funcionalidad Ej. teatro romano de Segóbriga (Cuenca).
• otra funcionalidad: Ej. en Salamanca, el DA-2 hace muchos años era una cárcel.
• CONSERVACIÓN: los museos se encargan de conservar y exhibir colecciones de objetos de interés artístico, cultura, científico e histórico.Los mueseólogos estudian, analizan y clasifican los objetos para preparar ls diferentes exposiciones.

         Tipos de museos: antropológicos, arqueológicos, de arquitectura, de arte, hsitóricos...

Copia en tu cuaderno el siguiente esquema. 

Lee el "Amplia" de la pág 115.
Ejercicios 1,2,3 y 4 de la pág. 118

SOCIALES: EL PATRIMONIO

Copiad en vuestro cuaderno el siguiente texto:

EL PATRIMONIO

El patrimonio es el conjunto de los bienes de nuestros que se conservan en el presente y que nos proporcionan una identidad cultural, es decir, un sentimiento de pertenencia a una comunidad con la que compartimos costumbres y valores.
Puede ser: local, autonómico, nacional, europeo o de la humanidad.

El patrimonio puede ser :

1. Patrimonio natural: Lugares de la naturaleza de gran importancia y belleza. Ej. Parque Nacional de Cabañeros (Toledo); Parque natural de Las Arribes del Duero (Salamanca)...
2. Patrimonio cultural: creencias, costumbres y tradiciones de una localidad, comunidad o país. Ej fiestas, gastronomía, leyendas... Ej. Dieta mediterránea.
3. Patrimonio histórico y artístico: monumentos (palacios, catedrales), obras de arte (cuadros y esculturas),... ej Yacimiento de Baelo Claudia den Bolonia (Cádiz).

CIUDADES ESPAÑOLAS QUE SON 
PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD

(Este apartatado no es necesario que lo copiéis)

España es uno de los países con más ciudades declaradas Patrimonio de de la Humanidad. En concreto, 15 de nuestras ciudades han recibido este galardón que entrega la Unesco (Organización de la Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura).

Realizad las siguientes actividades:

SOCIALES: UN RECORRIDO POR NUESTRA HISTORIA

En España podemos encontrar restos de edificios, objetos y documentos de diferentes edades o etapas, y nos recuerdan, que a lo largo de nuestra historia, hemos recibido influencias de personas y culturas de todo el mundo.

Con estos resptos podemos comprender cómo vivían, qué comían o a qué se dedicaban

PALEOLÍTICO: Cuevas de Altamira (Cantabria) que contienen  pinturas rupestres. 

NEOLÍTICO: En Valencia de Alcántara (Cáceres) encontramos estos dólmenes.

EDAD DE LOS METALES: Aquí vemos una espada con hoja de hierro y pomo de bronce encontrada en Candasmos (Huesca). Vemos la gran importancia de los metales en esta época.

EDAD ANTIGUA: Diferentes pueblos y civilizaciones ocuparon la península ibérica en este período.Destacamos:

• Ampurias: Ciudad griega (Gerona)

EDAD MEDIA: En esta etapa, en la península conviven:

• cristianos (edificaron castillos, iglesias y catedrales) 
• musulmanes (construyeron mezquitas, palacios y alcazabas).

• judíos (que construyeron sinagogas)

EDAD MODERNA: El descubrimiento de América por los españoles favoreció el desarrollo de nuestro país y la construcción de nuevos edificios emblemáticos, como el Palacio Real de Madrid.

EDAD CONTEMOPORÁNEA: La democracia y la Constitución de 1978 son dos grandes legados de esta edad para nuestra historia.

Haced estos ejercicios en vuestro cuaderno.

SOCIALES: CORRECCIÓN DE TAREAS

1. Completa las siguientes oraciones:
- La etapa en la que no se conocía la escritura se denomina Prehistoria.
- El estudio de nuestro pasado se divide en dos grandes períodos: Prehistoria e Historia...
- La prehistoria a su vez se divide en: paleolítico, neolítico y ...
- La historia se divide a su vez en: Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea.

SOCIALES: LAS EDADES DE LA HISTORIA

Realiza en tu cuaderno y contesta las siguientes cuestiones:

1. Completa las siguientes oraciones:
- La etapa en la que no se conocía la escritura se denomina...
- El estudio de nuestro pasado se divide en dos grandes períodos: ..... y...
- La prehistoria a su vez en: ..., ... y ...
- La historia se divide a su vez en: ..., ..., ... y ...

Entra en se siguiente enlace y realiza el test: 

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/1731040-las_etapas_de_la_historia.html

SOCIALES: LAS EDADES DE LA HISTORIA

Para facilitar el estudio de la historia, los historiadores dividen el tiempo en distintas edades o etapas, separadas entre sí por importantes acontecimientos que marcan un cambio profundo en el modo de vida de las personas.

 Tenemos dos grandes períodos: 

Copia en tu cuaderno el siguiente texto:

• PREHISTORIA: desde la aparición del ser humano hasta la invención de la escritura. Se divide en 3 etapas: 
• PALEOLÍTICO:los seres humanos eran nómadas ( van de un lado para otro y no se establece en ningún sitio).
• NEOLÍTICO: comienzo de la agricultura y ganadería. Primeros poblados.
• EDAD DE LOS METALES: se descubre la metalurgia, fabricando así diversos objetos con los metales.
• HISTORIA: desde la aparición de la escritura hasta la actualidad. Se divide en 4 etapas:
• EDAD ANTIGUA: desde los primeros escritos hasta la caída del Imperio romano.
• EDAD MEDIA: desde la caída del Imperio romano hasta el descubrimiento de América.
• EDAD MODERNA: Desde el descubrimiento de América hasta la Revolución francesa.
• EDAD CONTEMPORÁNEA: Desde la Revolución francesa hasta nuestros días.

 Aquí tenéis un esquema que os puede ayudar a entenderlo mejor:

CORRECCIÓN EJERCICIOS SOCIALES

1. Ordenar los años del más antiguo a las moderno:

201 a.C. ; 29 a.C.; 240d.C.; 1608 d.C.; 1897 d.C. 1915 d.C.

SOCIALES: LA CIENCIA QUE ESTUDIA EL PASADO.

La historia es la ciencia que estudia los acontecimientos del pasado del ser humano con el fin de analizar, interpretar y extraer conclusiones sobre sucesos.

Es importante estudiar cómo vivían nuestros antepasados, cómo eran y cómo actuaban, pues esta información nos permite conocer el origen de muchas de nuestras tradiciones, también nos permite no repetir hechos perjudiciales para la humanidad (ej las guerras).

Los profesionales que se encargan de realizar estos estudios son los arqueólogos y los historiadores y lo hacen a través de diferentes fuentes históricas.

FUENTES HISTÓRICAS

• FUENTES ESCRITAS: piedra, papiro, papel...
• FUENTES ORALES: se transmiten mediante la palabra.
• FUENTES MATERIALES: edificios, esculturas, restos materiales, fósiles
• FUENTES GRÁFICAS: pinturas, fotografías, películas...

Copia este esquema en tu cuaderno:

MEDIMOS EL TIEMPO HISTÓRICO

En el estudio de la historia , se considera como año 0 el nacimiento de Cristo. Así, los años anteriores a esta fecha se indican con la abreviatura "a.C."  que significa "antes de Cristo" y se cuentan hacia atrás; mientras que para referirse a los hechos posteriores, se emplea "d.C.", es decir, " después de Cristo" y se cuentan hacia delante.

La unidad de medida del tiempo que solemos utilizar es el siglo (100 años) y se expresan en números romanos.

Otras unidades de medida del tiempo son:

• Trienio: 3 años.
• Lustro: 5 años.
• Década: 10 años.
• Milenio: 1000 años.

Copia este recuadro en tu cuaderno:

Ordena los años del más antiguo al más reciente:

1897 d.C.; 201 a.C..; 1608 d.C.; 29 a.C.; 1915 d.C.; 204 d.C.

SOCIALES: FUENTES DE INFORMACIÓN

FUENTES DE INFORMACIÓN

Para conocer los principales acontecimientos de nuestra historia, podemos utilizar distintas fuentes de información:

• RELATOS: de nuestros familiares y conocidos.
• DOCUMENTOS: Diario, partida de nacimiento ( que recoge nuestro nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento).
• IMÁGENES: fotografías, vídeos.
• OBJETOS: que ya no usamos pero que conservamos, como la ropa, juguetes...

Copiad el siguiente recuadro en tu cuaderno (libro pág 105) y el esquema que hay debajo. Ponedle las flechas al esquema porque a mí el programa no me deja hacerlo. 

• Para conocer nuestra historia personal, podemos representar gráficamente los hechos y acontecimiento en una línea del tiempo.
• La fuentes de información nos permiten recopilar los datos necesarios para conocer nuestro pasado.

FUENTES DE INFORMACIÓN

          

    RELATOS                  DOCUMENTOS              IMÁGENES                OBJETOS

SOCIALES: TEMA 5

LO QUE ÉRAMOS Y LO QUE SOMOS

- Realiza en tu cuaderno la portada del tema 5

1. MI HISTORIA. 

Todos los hechos pasados que han ido sucediendo durante nuestra vida forman nuestra historia personal.

A lo largo de nuestras vidas se van sucediendo los acontecimientos, es decir, unos ocurren despuéss de otros durante un período corto o largo. Y también ocurren acontecimientos simultáneos, es decir, ocurren al mismo tiempo.

Para distinguirlos y clasificarlos según el momento en el que se producen, hablamos de tiempo pasado, presente y futuro.

LÍNEA DEL TIEMPO

En las líneas del tiempo se representa de manera gráfica la división de los acontecimientos y hechos ordenándolos cronológicamente para facilitar su comprensión

- Intenta hacer tu línea del tiempo personal, desde que naciste hasta ahora. Reresenta los acontecimientos más significativos de tu vida.