ACTIVIDADES DE REPASO LENGUA T. 9

Como veis, hemos finalizado el tema 9. Solamente nos queda realizar las actividades de repaso de la unidad de la pág 154.  (1,2,3,4,5,6,7 y 8).

CORRECCIÓN EJERCICIOS PÁG. 152

• Tiene dos estrofas.
• Tienen ocho versos.
• Rima asonante.
• Rima consonante o total y asonante o parcial.
• Los versos son de arte menor.

LA POESIA

Copia este recuadro en el cuaderno:

En la poesía se utiliza la lengua de un modo especial para expresar emociones y sentimientos con elegancia y belleza.

Cada uno de los renglones se llama versos, y estos se organizan formando estrofas.

    La rima es la repetición de sonidos al final de los versos a partir de la última sílaba tónica. Esta rima puede ser:

• consonante o total: se repiten todos los sonidos.
• asonante o parcial: sólo se repiten las vocales.

    Según el número de sílabas, los versos pueden ser:

• arte mayor: de mas de 8 sílabas.
• arte menor de menos de 8 sílabas.

Responde a las cuestiones del ejercicio 1 de la pág 152 (no copiéis el poema) 

SOCIALES: FUENTES DE INFORMACIÓN

FUENTES DE INFORMACIÓN

Para conocer los principales acontecimientos de nuestra historia, podemos utilizar distintas fuentes de información:

• RELATOS: de nuestros familiares y conocidos.
• DOCUMENTOS: Diario, partida de nacimiento ( que recoge nuestro nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento).
• IMÁGENES: fotografías, vídeos.
• OBJETOS: que ya no usamos pero que conservamos, como la ropa, juguetes...

Copiad el siguiente recuadro en tu cuaderno (libro pág 105) y el esquema que hay debajo. Ponedle las flechas al esquema porque a mí el programa no me deja hacerlo. 

• Para conocer nuestra historia personal, podemos representar gráficamente los hechos y acontecimiento en una línea del tiempo.
• La fuentes de información nos permiten recopilar los datos necesarios para conocer nuestro pasado.

FUENTES DE INFORMACIÓN

          

    RELATOS                  DOCUMENTOS              IMÁGENES                OBJETOS

CORRECCIÓN EJERCICIOS PÁG 151

5. 
- El hielo es agua en estado sólido.
- El perro siguió las huellas del gato.
- El cascarón del huevo se rompió.

6. 
- Terreno donde se cultivan las frutas y hortalizas: huerto
- Espacio vacío por dentro: hueco
- Escaparse rápidamente de un lugar: huir
- animal mamífero que come carroña: hiena
- Metal muy duro y de color gris: hierro.

7. Huesos

- Realiza los  dictados que aparecen en l siguiente enlace de Anaya:

https://grc.anaya.es/grw/4400903/docs/et03594801_00m_di09_l4p.pdf

SOCIALES: TEMA 5

LO QUE ÉRAMOS Y LO QUE SOMOS

- Realiza en tu cuaderno la portada del tema 5

1. MI HISTORIA. 

Todos los hechos pasados que han ido sucediendo durante nuestra vida forman nuestra historia personal.

A lo largo de nuestras vidas se van sucediendo los acontecimientos, es decir, unos ocurren despuéss de otros durante un período corto o largo. Y también ocurren acontecimientos simultáneos, es decir, ocurren al mismo tiempo.

Para distinguirlos y clasificarlos según el momento en el que se producen, hablamos de tiempo pasado, presente y futuro.

LÍNEA DEL TIEMPO

En las líneas del tiempo se representa de manera gráfica la división de los acontecimientos y hechos ordenándolos cronológicamente para facilitar su comprensión

- Intenta hacer tu línea del tiempo personal, desde que naciste hasta ahora. Reresenta los acontecimientos más significativos de tu vida.

ORTOGRAFÍA: PALABRAS CON H (II)

- Copiar en el cuaderno el recuadro de la pág 151:

• Se escriben con h las palabras que empiezan por hie-, hue-, hui-.

- Ejercicios 5, 6 y 7 de la pág, 151.

CORRECCIÓN TAREAS PÁG.150

1. - Han decidido hablar con el resto de compañeros de clase.
    - Les han contado lo que han hallado y qué van a hacer con el descubrimiento.
2.

• La semana pasada se halló un barco hundido muy antiguo.
• Lucía y Andrea están haciendo una escultura con arcilla.
• nosotros hemos organizado el viaje.
• Ayer Carmen me habló de una película muy divertida.
• Los siux habitaban las llanuras de Estados Unidos.

3.

     hablaban      había      hallé      hacemos      habrán

     habitas         hallarán  habré     hablarán      hago

4. En los últimos años, muchas reuniones científicas se han dedicado a hablar sobre el tema de si el ser humano puede o no habitar otros planetas. De momento no ha sido posible hallar la respuesta definitiva, pero las investigaciones avanzan hacia cómo hacer viable la vida en otros lugares del universo.

ORTOGRAFÍA: PALABRAS CON H

- Copia en el cuaderno el recuadro de la pág. 150.

• Se escriben con h las formas de los verbos hacer, haber, hablar, hallar, habitar.

- Ejercicios 1,2,3 y 4 de la pág. 150. En el 1 y en el 4 no copiéis el texto, solo contestad a las preguntas.

CORRECCIÓN EJERCICIOS LENGUA PÁG 149

9.- La conjunción y.

10.-
- María e Iván desayunan leche y tostadas con (prep.) mantequilla. (En este ejercicio hay un error, pues la palabra con es una preposición).

- No me gustan las zapatillas azules ni las negras.

- Corrí todo lo que pude, pero cuando llegué estaba cerrado.

   

LAS CONJUNCIONES

Copiamos en el cuaderno el recuadro de las conjunciones (pág 149).

Las conjunciones son palabras invariables ( no tienen ni género ni número) que sirven para unir:

• palabras: fútbol y baloncesto.
• oraciones: Haz ejercicio y bebe agua.

Realizar los ejercicios 9 y 10 de la pág. 149.

CORRECCIÓN EJERCICIOS PÁG. 149

6. He saltado desde el árbol hasta la charca.
    Pues yo, desde la charca hasta el árbol.

7. Un soplacoplas te doy;
    llénalo pronto y aprisa 
    con agüita de palabras
    para hacer pompas de risa.

8. 
- Es una escultura de mármol.
- Conocimos al hermano de María.
- En casa yo me ocupo del jardín.
- Vivimos aquí desde hace dos años.

LAS PREPOSICIONES

Copiamos en el cuaderno el recuadro del libro de la pág. 149 sobre las preposiciones.

LAS PREPOSICIONES

• Las preposiciones son palabras invariables que sirven para relacionar unas palabras con otras.
• Son preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por según sin, sobre, tras.

(Intentamos memorizar las preposiciones.)

- Realizad en el cuaderno los ejercicios 6,7 y 8 de la pág, 149.

¡ BUEN FIN DE SEMANA PARA TODOS!

y recordad:

¡Yomequedoencasa!

CORRECCIÓN EJERCICIOS DE LENGUA PÁG. 148

1. Pepa está dentro de la caja.
    Pepa está detrás de la caja.
    Pepa está delante de la caja.

2. Lugar: fuera, delante, lejos.
    Tiempo: ahora, tarde, ayer.
    Modo: cuidadosamente, deprisa, mejor.

3. 
- Susana nos trató con amablemente.
- El colegio está a lejos de mi casa.
- Hoy es martes, la fiesta de Lucas es mañana.
- Siempre llegas tarde.
- Tu libro está dentro de la caja.

4. Respuesta libre. Sugerencia de respuesta:

- Maite me besó dulcemente en la mejilla.
- Tristemente se echó a llorar.
- La tortuga camina lentamente.
- El perro se puso a ladrar furiosamente.
- Hemos llegado dando un paseo tranquilamente.

5. Respuesta libre. Sugerencia de respuesta:

- Juan y María llegaron tarde a la cena.
- Está nevando mucho esta mañana.
- La profesora lo dijo rápidamente.

LOS ADVERBIOS

Copiad este recuadro en el cuaderno: 

• Los adverbios son palabras invariables que expresan circunstancias de lugar (¿dónde?), tiempo (¿Cuándo?), modo (¿cómo?).
• El adverbio puede complementar a:

                                        - un verbo Ej. Susana se va mañana.

                                        - un adjetivo: Ej. El libro es bastante grande.

                                        - a otro adverbio: Ej. La prfesora lee muy bien.

         EJEMPLOS DE ADVERBIOS

• DE LUGAR: Cerca, lejos, aquí, allí, arriba, abajo, delante, detrás, dentro, fuera...
• DE TIEMPO: ayer, hoy, mañana, ahora, antes, después, pronto, tarde, siempre, nunca...
• DE MODO: bien, mal, regular, despacio, así, rápidamente, cómodamente...
• CANTIDAD: mucho, muy, poco, casi, más...
• AFIRMACIÓN: si, no, también, ciertamente
• NEGACIÓN: no jamás, nunca...
• DUDA: quizá, acaso, problamente, tal vez, 
• ...

Ejercicios 1, 2, 3, 4,  y 5 pág, 148

CORRECCIÓN EJERCICIOS DE LENGUA PÁG. 146-147

1. Se trata de un diario.

2. ¿Quién escribe? Álex Martínez
    ¿Cuándo lo escribe? En cuarto de primaria.
    ¿Qué cosas va a contar en su diario? Lo que le preocupa, lo que le da miedo, sus deportes favoritos y sus secretos.
    ¿Cómo empieza? Con la fecha.

3. Respuesta libre. Sugerencia de respuesta: lo que me preocupa o lo que me da miedo, las cosas que suceden a lo largo del día, cómo me he sentido...

4. Respuesta libre. Sugerencia de respuesta:

• Diario del autobús de la línea 3: lo escribe un muchacho imaginario llamado Miguel.
• Diario de Ana Frank: lo escribió una niña real llamada Ana Frank.
• Diario de Greg: lo escribe un niño imaginario llamado Greg.
• Diario de Zlata: lo escribe una niña real llamada Zlata.

5. Respuesta libre. Sugerencia de respuesta: Quien lo escribe se siente aterrorizado y solo en su nuevo colegio.

Zona de expresión: lo vemos en clase...

EL DIARIO

A partir de ahora copiaremos en el cuaderno los recuadros que vienen en el tema,como solemos hacer en clase. Eso nos ayudará a memorizar y entender mejor su contenido.

El diario es un tipo de texto en el que contamos las cosas importantes que nos suceden día tras día. Se escriben en primera persona y también puede incluir pensamientos, reflexiones y sentimientos personales.

Tareas: 

- Copiar el recuadro de la pág. 146 y realizamos los ejercicios 1,2,3, 4 , 5 y zona de expresión. (En los ejercicios 1 y 5 no copiamos el texto, solo el enunciado).

La tarea de zona de expresión la leeremos en clase, cuando regresemos a las aulas...

CORREGIMOS EJE. LENGUA PÁG. 145

1. Cuentagotas, quitamanchas, pararrayos.

2. Bocacalle, espantapájaros, girasol, lavavajillas, baloncesto.

3.Sacapuntas: saca + puntas
   pelirrojo: peli + rojo
   pasacalles: pasa + calles
   boquiabierto: boqui + abierto
   lavacoches: lava + coches
   rascacielos: rasca + cielos
   telaraña: tela + araña

4. Respuesta libre. Ejemplo: 

secaperros (aparato para secar el pelo de los perros en días de lluvia)
protegelanas (detergente para el lavado de prendas de lana y otros tejidos delicados)
...

5. Pasapurés, ciempiés, rompecabezas, rascacielos, puntapié, trabalenguas, traspiés, hojalata, baloncesto, portalámparas, portamaletas, aguafiestas, puercoespín, alicaído, abrefácil.

PALABRAS COMPUESTAS

Hola chic@s.

Ya tenéis colgado en la pestaña de sociales los resúmenes/ esquemas del tema, vídeos  y actividades de refuerzo que os ayudarán a estudiar el tema 4. Las actividades no es necesario que las hagáis en papel. Si tenéis alguna duda, me preguntáis.

La próxima semana comenzaremos del tema 5.

A partir de ahora os iré colgando en esta página principal las explicaciones y tareas que vamos a hacer.

LENGUA TEMA 9

PALABRAS COMPUESTAS

Las palabras compuestas están formadas por dos o más palabras simples.

A veces, al unir palabras simples para formar una compuesta, cambia alguna letra: punta + aguda = puntiaguda.

Las palabras compuestas se acentúan igual que las simples. Ejemplos: paracaídas, melodía...

Ejercicios del libro pág. 145: 1,2,3,4 y 5

LENGUA: CORRECCIÓN REPASO DE LA UNIDAD. PÁG 136

1. Respuesta libre. Ejemplo:
- Sol: insolación, soleado, solarium.
- Luna: lunera, lunática, luniat, lunar.

2. Comparten lexemas: agua-, lava-, papel-.

3. Reportaje, paisaje, libro.

4. 
Personales: saliste, regresamos, prefiero.
No personales: buscar, escribiendo, situado, apareciendo.

Respuesta libre. Ejemplo:

Personales: amo, caminábamos, terminarás...
No personales: escuchado, respirar, reflexionado.

5. 
Pasado: nadasteis, caminó.
Presente: juegas, sabemos.
Futuro: cantarán, venceré, volverá.

7.
1ª Conj. Han pasado (pasar); has apuntado (apuntar)
2ª Conj. corremos (correr); desapareció (desaparecer).
3ª Conj. Permitió (permitir); discuten (discutir).

8. 
Yo he superado...
Tú has superado...
Él ha superado...
Nosotros hemos superado...
Vosotros habéis superado...
Ellos han superado...

9. 
Burbujas
vive
buscarte
breve
escuchaba
buceo.

LENGUA: CORRECCIÓN TAREAS LENGUA LITERARIA. PÁG 134

1. 
- Sus ojos son grandes como la Luna.
La risa de Juan era alegre como un traje de colores.
- Sus dientes son blancos como la nieve.
- Sus lágrimas son como gotas de lluvia.

2. 
- Las lágrimas de las nubes: la lluvia.
- Un puente de colores: el arcoíris.
- El rugido del cielo: el trueno.
- El faro de la noche: la Luna.

3. Respuesta libre. Ejemplo: la personificación consiste en atribuir características y cualidades humanas a objetos, en este caso se atribuye a una estrella la capacidad de hablar.

4. Respuseta libre. Ejemplo: la hipérbole"por tu amor me duele el aire, el corazón y el sombrero" significa que el amor que siente hacia esa persona es tan grande que le duele todo, hasta las cosas que no pueden doler.

LENGUA: CORRECCIÓN TAREAS PALABRAS CON B Y CON V pág 132-133

1. Tienen en común que sus nombres contienen la letra b.

2. - Búsqueda, burla, bucear, butaca, buzón, buque, bulla, burgués: se escriben con b porque empiezan por la síla ba-, bus-, bur.

    - Charlabas y caminábamos: se escriben con b porque terminan en -abas, -ábamos          (pret. imperecto).

   - Inscribir, subiendo, recibida, distribuimos y concebir: se escriben con b porque son formas verbales cuyo infinitivo termina en -bir y -buir.

4. 
burbujear: bullir
bufar/resoplar
buscar/ explorar
distribuir/repartir
contribuir/ ayudar
escribir/ anotar.

5. 
- Voy a escribir una carta a mi hermana.
- La sopa ha comenzado a hervir.
- Miguel sube las escaleras muy rápido.

6. El periodista se llama Valentín. Es muy creativo. Ahora está pensativo.

7.
- Me han advertido de que es muy peligroso.
- Quedamos octavas en la competición.
- No hay ningún inconveniente par que vengas.
- Cumples, obviamente; todos los requisitos.

LENGUA: El viernes puse tareas para que los alumnos hicieran en casa. Algunos de estos ejercicios ya  los hemos hecho en clase de forma oral y otros, como el repaso del T.8 de Lengua, debían estar hechos este miércoles. Me comentan algunas familias que los niñ@s ya han terminado, por lo que si no hay inconveniente, mañana publicaré las soluciones de los mismos, para que los corrijan.

Por otro lado, diariamente deben  hacer una hoja del cuaderno de ortografía (de lunes a viernes). Cuando regresemos a las aulas, las corregiremos todos juntos.

SOCIALES: Estoy subiendo un resumen del tema 4, junto con los esquemas que hemos hecho en clase, vídeos y actividades, muy sencillas, que les ayudarán a estudiar el tema.
La próxima semana comenzaremos nuevo tema.

Si tenéis alguna duda poneros en contacto conmigo a través de mi correo electrónico: becasen@gmail.com

Saludos.

SALUDO

Estimadas familias.

Como sabéis, en aplicación de los criterios establecidos de contención de la transmisión del coronavirus, las consejerías de Sanidad y de Educación suspenden la actividad docente presencial en todos los centros de la Comunidad.

Para continuar con la actividad docente, en la medida que podamos, utilizaré este blog de aula. En él iré colgando actividades que los alumnos pueden hacer desde casa. 

En la parte de arriba del blog veréis dos pestañas, una para el área de lengua y otra sociales. En ellas he puesto un repaso/ actividades de los temas que hemos terminado de ambas asignaturas (T.8 de Lengua y T 4 de C. Sociales).

Poco a poco iré subiendo más explicaciones y tareas para que los niños vayan haciendo en casa. Cuando se reanuden las clase, estableceremos fechas par realizar los exámenes que tenemos pendientes.

Sólo nos queda resignarnos y aceptar la situación. Estoy segura que pronto volverá la normalidad...

Un saludo.

Begoña.